{"id":1403,"date":"2013-10-21T18:21:08","date_gmt":"2013-10-21T18:21:08","guid":{"rendered":"http:\/\/www.solohijos.com\/web\/?p=1403"},"modified":"2014-03-03T16:11:37","modified_gmt":"2014-03-03T16:11:37","slug":"la-lectura-como-contagiar-ese-virus-tan-beneficioso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.solohijos.com\/web\/la-lectura-como-contagiar-ese-virus-tan-beneficioso\/","title":{"rendered":"La lectura: c\u00f3mo contagiar ese virus tan beneficioso"},"content":{"rendered":"
Ves a tu hijo mirando la tele, dando patadas al bal\u00f3n, hablando por tel\u00e9fono…todo menos coger un libro y leer. La afici\u00f3n a leer, que los padres valoramos tanto, parece ser el \u00faltimo recurso para los chicos. Tu primer impulso es echarle una bronca., pero hay otros procedimientos, m\u00e1s lentos, pero m\u00e1s efectivos. La afici\u00f3n a leer ha de actuar por contagio porque cuando se contrae la afici\u00f3n a la lectura, es dif\u00edcil ya curarse\u2026<\/h5>\n

Algunos padres tienen la impresi\u00f3n de que sus hijos no leen jam\u00e1s. Les parece que cualquier afici\u00f3n, din\u00e1mica o sedentaria, resulta m\u00e1s atractiva para los chicos que coger un libro. En consecuencia, nace en ellos el deseo de ver a los ni\u00f1os m\u00e1s aficionados a la lectura.<\/p>\n

Nos estamos refiriendo, claro, a una lectura libre, no concebida espec\u00edficamente como un aprendizaje, sino como un gusto, una afici\u00f3n, un hobby. Eveline Charmeux , en su obra C\u00f3mo fomentar los h\u00e1bitos de lectura<\/em><\/span>, distingue dos clases de lectura: la lectura funcional y la lectura de placer. Mediante la primera, los lectores obtienen informaci\u00f3n, solventan situaciones. Es la lectura necesaria para resolver un problema, para conocer las reglas de un juego o un deporte, para saber c\u00f3mo se monta una m\u00e1quina. Mediante la segunda, se lee para divertirse, para pasar el rato, para explorar nuevos mundos. Es el tipo de lectura en la que el lector se deja llevar por las palabras, sin ning\u00fan tipo de prop\u00f3sito concreto que no sea el puro placer de sumergirse en un libro<\/strong>.<\/p>\n

Entre los ocho y los doce a\u00f1os se generan muchos h\u00e1bitos y aficiones<\/strong>; los ni\u00f1os est\u00e1n abri\u00e9ndose al mundo, conociendo posibilidades y adquiriendo autonom\u00eda de movimientos. Es pues una edad adecuada para desarrollar un h\u00e1bito lector que pueda consolidarse despu\u00e9s en la adolescencia<\/strong>. Los padres tenemos un papel a jugar en la creaci\u00f3n y consolidaci\u00f3n de este h\u00e1bito. Pero hay que tener claro que las estrategias para conseguir un h\u00e1bito lector presentan unas peculiaridades diferentes a las que solemos emplear para conseguir otros prop\u00f3sitos. Es ineficaz plantearlo como una actividad de estudio<\/strong>, como plantear\u00edamos, por ejemplo, la hora de los deberes. El famoso pedagogo y escritor italiano Gianni Rodari cre\u00f3, con mucha iron\u00eda, unos consejos para conseguir que los ni\u00f1os \u00abodiaran la literatura\u00bb. Repas\u00e1ndolos vemos muchas de las actitudes equivocadas que empleamos a veces los adultos para conseguir que nuestros hijos lean. Por ejemplo, solemos presentar el libro como una alternativa (buena) a la televisi\u00f3n (mala) o a los c\u00f3mics (malos). O les re\u00f1imos porque tienen demasiadas distracciones y diversiones. O les obligamos a leer un libro concreto sobre el que despu\u00e9s tendr\u00e1n que contestar unas preguntas. De esta manera el ni\u00f1o ve el libro como algo alejado de las \u00abdistracciones\u00bb que realmente le gustan, y, en cambio, lo identifica como algo muy pr\u00f3ximo a los deberes escolares.<\/p>\n

La animaci\u00f3n a la lectura dif\u00edcilmente se consigue por imposici\u00f3n<\/strong>. Se obtiene a trav\u00e9s de un tratamiento positivo<\/strong>, obrando indirectamente para que se cree un clima favorable a la lectura<\/strong>. Hay quien dice que la afici\u00f3n de leer act\u00faa por contagio: por contagio de unas actitudes, de un ambiente o de una oferta creada en su entorno para que se desarrolle este beneficioso \u00abvirus\u00bb. Muchas veces las aficiones y los gustos est\u00e1n m\u00e1s ligados a la afectividad que a la efectividad. M\u00e1s pr\u00f3ximo a la persuasi\u00f3n que de la obligaci\u00f3n. Se trata de conseguir que el h\u00e1bito nazca de los propios ni\u00f1os, de crear las condiciones favorables para que surja de ellos el deseo de leer, y de seguir leyendo<\/strong>.<\/p>\n

He aqu\u00ed unas cuantas l\u00edneas de actuaci\u00f3n interesantes:<\/span><\/h5>\n