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- Leerle diariamente en voz alta<\/strong> le ayudar\u00e1 a:<\/li>\n<\/ul>\n
1. Familiarizarse con las caracter\u00edsticas de un texto escrito: inicio, desarrollo, conclusi\u00f3n.
\n2. Tener modelos adecuados de lectura que \u00e9l deber\u00e1 alcanzar.
\n3. Disfrutar juntos con la lectura. Seguro que a \u00e9l tambi\u00e9n le gustar\u00e1 leer.<\/p>\n- \n
- Preguntarle sobre el contenido de la historia cuando mir\u00e9is juntos las im\u00e1genes de un cuento. Le estar\u00e1s ayudando a ejercitarse en la comprensi\u00f3n lectora<\/strong> y la s\u00edntesis<\/strong> de las ideas principales de un texto.<\/li>\n
- Puedes hacer un libro sobre la historia del ni\u00f1o,<\/strong> sobre las horas que pasa en su escuela infantil, sobre el fin de semana o sobre las vacaciones. Utilizando fotos, dibujos, recortes, etc., que acompa\u00f1en el texto (palabras o frases cortas) escrito con rotulador rojo o negro y con letra grande. Es importante que la imagen y el texto ocupen p\u00e1ginas diferentes, porque si el ni\u00f1o mira la imagen probablemente no se fijar\u00e1 en las palabras escritas.<\/span><\/li>\n
- Otro tipo de libro que les gusta mucho es el de los nombres de los amigos de clase o de la calle.<\/strong> En una p\u00e1gina podemos poner el nombre de un ni\u00f1o y en la siguiente un dibujo del mismo ni\u00f1o hecho por nuestro hijo o una foto de cuando estuvieron juntos en una fiesta de cumplea\u00f1os o en el parque.<\/span><\/li>\n
- Pon los cuentos, libros, revistas, libros propios, etc., en una estanter\u00eda a su alcance de manera que no tenga que depender de ti para mirarlos o leerlos.<\/strong> El tiempo que el ni\u00f1o pasa solo descubriendo los libros es de vital importancia. Su atenci\u00f3n est\u00e1 entonces al m\u00e1ximo rendimiento y el proceso de an\u00e1lisis, preguntas, reflexi\u00f3n e imitaci\u00f3n que realiza son pasos imprescindibles en la adquisici\u00f3n de la lectura.<\/span><\/li>\n
- No le corrijas cuando \u00e9l interprete lo que ve en las im\u00e1genes o en sus intentos de lectura, es m\u00e1s conveniente que reformules sus palabras o que le hagas preguntas sobre lo que ha dicho<\/strong>. Si se siente corregido constantemente dejar\u00e1 de hacer hip\u00f3tesis sobre lo que ve o lo que piensa que pone porque se sentir\u00e1 inseguro.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n
Primera parte de este art\u00edculo en:
\n\u00bfQuieres ense\u00f1ar a leer a tu hijo de 3 a\u00f1os?<\/a><\/strong>\u00a0<\/span><\/p>\nCarmen Herrera Garc\u00eda<\/strong>
\nProfesora de Educaci\u00f3n Infantil y Primaria<\/p>\n - Puedes hacer un libro sobre la historia del ni\u00f1o,<\/strong> sobre las horas que pasa en su escuela infantil, sobre el fin de semana o sobre las vacaciones. Utilizando fotos, dibujos, recortes, etc., que acompa\u00f1en el texto (palabras o frases cortas) escrito con rotulador rojo o negro y con letra grande. Es importante que la imagen y el texto ocupen p\u00e1ginas diferentes, porque si el ni\u00f1o mira la imagen probablemente no se fijar\u00e1 en las palabras escritas.<\/span><\/li>\n
- Preguntarle sobre el contenido de la historia cuando mir\u00e9is juntos las im\u00e1genes de un cuento. Le estar\u00e1s ayudando a ejercitarse en la comprensi\u00f3n lectora<\/strong> y la s\u00edntesis<\/strong> de las ideas principales de un texto.<\/li>\n
