El dilema<\/span><\/h5>\nLos detractores de esta pr\u00e1ctica afirman que la responsabilidad de la instrucci\u00f3n de sus hijos<\/strong> debe ser totalmente asumida por los profesores<\/strong> que son los que est\u00e1n preparados para hacerlo. Los padres y madre<\/strong>s no tenemos ni el tiempo ni la cualificaci\u00f3n para hacer de profesores<\/strong>. Por lo tanto, las tareas escolares deber\u00edan realizarlas en el \u00e1mbito escolar<\/strong>.
\nDesde el punto de vista de sus hijos<\/strong>, a\u00f1aden algunos, la carga que supone continuar en casa su jornada escolar da lugar a horarios de trabajo impropios para su edad y que no les permiten disponer de tiempo libre para otras tareas extraescolares e incluso para jugar.
\nVisto el panorama desde aqu\u00ed, parece indefendible la postura contraria<\/strong> que afirma que es positivo que los ni\u00f1os realicen en casa algunas tareas relacionadas con el aprendizaje escolar. No obstante, tengo la esperanza de que, tras la lectura de mi exposici\u00f3n, un buen n\u00famero de padres y madres<\/strong> asumir\u00e1n los razonamientos que defiendo.<\/p>\nEn primer lugar, hay que rese\u00f1ar que algunas de las afirmaciones anteriormente hechas son acertadas y dignas de tenerse en cuenta. Es el caso de que los padres no han de hacer de profesores de sus hijos como norma general<\/strong>. Los hijos<\/strong> han de realizar en casa actividades de aprendizaje y de estudio que puedan resolver de manera aut\u00f3noma, cosa que han de tener presente los profesores<\/strong>.
\nTambi\u00e9n asumo como propia la idea de que nuestros hijos han de tener tiempo libre todos los d\u00edas<\/strong>. Tiempo para realizar otro tipo de actividades y jugar o entretenerse a su manera. As\u00ed pues, ser\u00e1 \u00fatil y eficaz que dediquen alg\u00fan tiempo a realizar tareas de aprendizaje<\/strong> siempre que puedan realizarlas con autonom\u00eda y que les permitan disponer a diario de tiempo libre. En estas circunstancias, los deberes<\/strong> nos ofrecer\u00e1n unas posibilidades, de otro modo imposibles de conseguir. En concreto, tendremos ocasi\u00f3n de conocerlos mejor y de poder ayudarles en sus estudios de manera m\u00e1s oportuna y eficaz.<\/p>\nConocer mejor a nuestros hijos<\/strong><\/span><\/h5>\nAl observar lo que hacen y c\u00f3mo lo hacen obtendremos informaci\u00f3n de primera mano sobre su manera de trabajar.<\/strong><\/p>\n\n- Conoceremos directamente en qu\u00e9 consiste su trabajo de estudiantes<\/strong>, su manera de enfrentarse a las tareas y el esfuerzo que les supone. Descubriremos su capacidad de atenci\u00f3n, pulcritud y organizaci\u00f3n. Este conocimiento nos permitir\u00e1 contrastar la informaci\u00f3n que recibimos de sus profesores con la nuestra.<\/li>\n
- Podremos conocer inmediatamente las dificultades que encuentran.<\/strong> De este modo, al observar sus dificultades en las tareas encargadas podremos ponernos en contacto con sus profesores para valorar sus dificultades y poner remedio, si es oportuno.<\/li>\n
- A trav\u00e9s de la observaci\u00f3n de los libros y libretas que lleva a casa para trabajar, descubriremos c\u00f3mo trabaja en clase<\/strong>, sus mejores y peores habilidades, sus \u00e9xitos y fracasos.<\/li>\n
- Al conocer concretamente sus tareas escolares, estaremos en condiciones de que compartan con nosotros experiencias del colegio<\/strong>, cosa que es a veces dif\u00edcil de conseguir. Con frecuencia responden a nuestras preguntas sobre c\u00f3mo les va en el colegio con monos\u00edlabos.<\/li>\n<\/ul>\n
Ayudarlos de manera oportuna y eficaz<\/span><\/h5>\nConocerlos mejor nos permitir\u00e1 mantener mejores relaciones con ellos y poder ofrecerles ayuda y orientaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n\n- Nuestra ayuda podr\u00e1 dirigirse, en primer lugar, a motivarlos para el estudio<\/strong>. Lo conseguiremos si mostramos inter\u00e9s por sus estudios y damos mucha importancia a sus tareas escolares.<\/li>\n
- Por otro lado, en la medida en que apreciemos positivamente los trabajos que hacen bien y los peque\u00f1os \u00e9xitos de cada d\u00eda, los estimularemos para seguir esforz\u00e1ndose<\/strong>. Tambi\u00e9n nos permitir\u00e1, en ocasiones, proponerles est\u00edmulos para que se esfuercen especialmente en alg\u00fan objetivo concreto.<\/li>\n
- Otro tipo de ayuda, que produce gratitud y sentimientos de colaboraci\u00f3n entre padres e hijos, es la posibilidad de proporcionarles una ayuda puntual para conseguir un material para un trabajo<\/strong>, para solucionar una duda, para acabar algo m\u00e1s laborioso de la cuenta… La sensaci\u00f3n de colaboraci\u00f3n genera una especial cohesi\u00f3n familiar.<\/li>\n<\/ul>\n
Este tiempo de trabajo personal nos permitir\u00e1 incidir en la educaci\u00f3n de algunas capacidades<\/strong> fundamentales como son la atenci\u00f3n, la perseverancia, la laboriosidad, la responsabilidad y el orden y organizaci\u00f3n<\/strong>. Algunas de estas capacidades tambi\u00e9n las desarrollan en el colegio<\/strong> pero, por ser fundamentales, tiene un inter\u00e9s evidente participar directamente en su desarrollo.<\/p>\n\u00bfA partir de qu\u00e9 edad es recomendable que hagan deberes en casa?<\/span><\/h5>\nBajo mi punto de vista, desde el primer momento, aunque con graduaci\u00f3n de tiempo y de tipos de tareas.<\/strong><\/p>\n\n- En edad preescolar<\/strong> los deberes consistir\u00e1n en ense\u00f1ar y explicar trabajos hechos aquel d\u00eda, una o dos veces por semana.<\/li>\n
- En los primeros cursos de la educaci\u00f3n primaria<\/strong>, podr\u00e1n ser tareas diarias<\/strong> que no ocupen m\u00e1s all\u00e1 de media hora diaria y que sean de tipo rutinario. Es recomendable que el padre o la madre ayude al hijo a planear la tarea, a organizar el material, etc. Una vez iniciada la tarea, conviene que permanezca en la misma habitaci\u00f3n pero haciendo algo diferente, no mirando directamente lo que hace su hijo. De vez en cuando puede hacer alguna sugerencia o ayudarle a centrar la atenci\u00f3n.<\/li>\n
- En los \u00faltimos cursos de primaria y primeros de secundaria<\/strong> puede aumentarse el tiempo hasta una hora e incluir algunas actividades de estudio. En esta etapa, nuestro hijo deber\u00eda tener un lugar espec\u00edfico para trabajar. La participaci\u00f3n de los padres, en este momento, ha de ser discontinua, es decir, no permanecer en la misma habitaci\u00f3n pero entrar y salir de vez en cuando, comprobando lo que hace y haci\u00e9ndole alg\u00fan comentario.<\/li>\n
- En la educaci\u00f3n secundaria<\/strong> podr\u00e1n ser actividades que exijan m\u00e1s esfuerzo personal y relacionadas con el estudio; tambi\u00e9n podr\u00e1 alargarse el tiempo hasta la hora y media o dos horas diarias como media. Al final de la educaci\u00f3n secundaria bastar\u00e1 con asegurarse que cumple con el horario pactado y que usa el tiempo de estudio para tal finalidad.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n
Como vemos, la participaci\u00f3n de los padres en los deberes tambi\u00e9n ha de ir acomod\u00e1ndose a la edad de los hijos<\/strong>. En los primeros a\u00f1os escolares los padres<\/strong> pueden ayudarles a planificar la tarea, a prever c\u00f3mo hacerla, a valorarla, a perseverar con atenci\u00f3n. Es decir, llevarlos de la mano, estar cerca de ellos mientras trabajan. Luego, a medida que se van haciendo mayores y m\u00e1s aut\u00f3nomos, ir dej\u00e1ndolos solos, en su cuarto, pero visit\u00e1ndolos mientras trabajan y comentando las dificultades o los logros.<\/strong><\/p>\nHe dejado para el final intencionalmente, para que sea la \u00faltima idea que quede en la mente del lector, la que considero m\u00e1s importante: el seguimiento de las tareas escolares de los hijos es importante que lo hagan el padre y la madre, no s\u00f3lo la madre. Precisamente, el hecho de que participen los dos en ello dar\u00e1 a los estudios de los hijos el rango de asunto muy importante y, como consecuencia, generar\u00e1 en ellos motivaci\u00f3n suficiente para el esfuerzo. Por desgracia, es bastante frecuente encontrar una relaci\u00f3n directa entre fracaso en los estudios y desinter\u00e9s de los padres por las tareas escolares.<\/strong><\/p>\nJos\u00e9 Mar\u00eda Lahoz Garc\u00eda<\/strong>
\nPedagogo (Orientador escolar y profesional),
\nProfesor de Educaci\u00f3n Primaria y de Psicolog\u00eda
\ny Pedagog\u00eda en Secundaria<\/p>\nConsesjos pr\u00e1cticos relacionados con este art\u00edculo: \u00bfDemasiados deberes en casa? Consejos pr\u00e1cticos.<\/a><\/strong><\/p>\n
\nDesde el punto de vista de sus hijos<\/strong>, a\u00f1aden algunos, la carga que supone continuar en casa su jornada escolar da lugar a horarios de trabajo impropios para su edad y que no les permiten disponer de tiempo libre para otras tareas extraescolares e incluso para jugar.
\nVisto el panorama desde aqu\u00ed, parece indefendible la postura contraria<\/strong> que afirma que es positivo que los ni\u00f1os realicen en casa algunas tareas relacionadas con el aprendizaje escolar. No obstante, tengo la esperanza de que, tras la lectura de mi exposici\u00f3n, un buen n\u00famero de padres y madres<\/strong> asumir\u00e1n los razonamientos que defiendo.<\/p>\n
En primer lugar, hay que rese\u00f1ar que algunas de las afirmaciones anteriormente hechas son acertadas y dignas de tenerse en cuenta. Es el caso de que los padres no han de hacer de profesores de sus hijos como norma general<\/strong>. Los hijos<\/strong> han de realizar en casa actividades de aprendizaje y de estudio que puedan resolver de manera aut\u00f3noma, cosa que han de tener presente los profesores<\/strong>. Al observar lo que hacen y c\u00f3mo lo hacen obtendremos informaci\u00f3n de primera mano sobre su manera de trabajar.<\/strong><\/p>\n Conocerlos mejor nos permitir\u00e1 mantener mejores relaciones con ellos y poder ofrecerles ayuda y orientaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n Este tiempo de trabajo personal nos permitir\u00e1 incidir en la educaci\u00f3n de algunas capacidades<\/strong> fundamentales como son la atenci\u00f3n, la perseverancia, la laboriosidad, la responsabilidad y el orden y organizaci\u00f3n<\/strong>. Algunas de estas capacidades tambi\u00e9n las desarrollan en el colegio<\/strong> pero, por ser fundamentales, tiene un inter\u00e9s evidente participar directamente en su desarrollo.<\/p>\n Bajo mi punto de vista, desde el primer momento, aunque con graduaci\u00f3n de tiempo y de tipos de tareas.<\/strong><\/p>\n Como vemos, la participaci\u00f3n de los padres en los deberes tambi\u00e9n ha de ir acomod\u00e1ndose a la edad de los hijos<\/strong>. En los primeros a\u00f1os escolares los padres<\/strong> pueden ayudarles a planificar la tarea, a prever c\u00f3mo hacerla, a valorarla, a perseverar con atenci\u00f3n. Es decir, llevarlos de la mano, estar cerca de ellos mientras trabajan. Luego, a medida que se van haciendo mayores y m\u00e1s aut\u00f3nomos, ir dej\u00e1ndolos solos, en su cuarto, pero visit\u00e1ndolos mientras trabajan y comentando las dificultades o los logros.<\/strong><\/p>\n He dejado para el final intencionalmente, para que sea la \u00faltima idea que quede en la mente del lector, la que considero m\u00e1s importante: el seguimiento de las tareas escolares de los hijos es importante que lo hagan el padre y la madre, no s\u00f3lo la madre. Precisamente, el hecho de que participen los dos en ello dar\u00e1 a los estudios de los hijos el rango de asunto muy importante y, como consecuencia, generar\u00e1 en ellos motivaci\u00f3n suficiente para el esfuerzo. Por desgracia, es bastante frecuente encontrar una relaci\u00f3n directa entre fracaso en los estudios y desinter\u00e9s de los padres por las tareas escolares.<\/strong><\/p>\n Jos\u00e9 Mar\u00eda Lahoz Garc\u00eda<\/strong> Consesjos pr\u00e1cticos relacionados con este art\u00edculo: \u00bfDemasiados deberes en casa? Consejos pr\u00e1cticos.<\/a><\/strong><\/p>\n
\nTambi\u00e9n asumo como propia la idea de que nuestros hijos han de tener tiempo libre todos los d\u00edas<\/strong>. Tiempo para realizar otro tipo de actividades y jugar o entretenerse a su manera. As\u00ed pues, ser\u00e1 \u00fatil y eficaz que dediquen alg\u00fan tiempo a realizar tareas de aprendizaje<\/strong> siempre que puedan realizarlas con autonom\u00eda y que les permitan disponer a diario de tiempo libre. En estas circunstancias, los deberes<\/strong> nos ofrecer\u00e1n unas posibilidades, de otro modo imposibles de conseguir. En concreto, tendremos ocasi\u00f3n de conocerlos mejor y de poder ayudarles en sus estudios de manera m\u00e1s oportuna y eficaz.<\/p>\nConocer mejor a nuestros hijos<\/strong><\/span><\/h5>\n
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Ayudarlos de manera oportuna y eficaz<\/span><\/h5>\n
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\u00bfA partir de qu\u00e9 edad es recomendable que hagan deberes en casa?<\/span><\/h5>\n
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\nPedagogo (Orientador escolar y profesional),
\nProfesor de Educaci\u00f3n Primaria y de Psicolog\u00eda
\ny Pedagog\u00eda en Secundaria<\/p>\n
