Como es l\u00f3gico, es del todo imposible tener la certeza de que los valores<\/strong> que consideramos primordiales son tan importantes como nos parece. Pero como m\u00ednimo, debemos valorar nuestra propia coherencia.<\/strong> Puede ocurrir, por ejemplo, que pensemos que es muy importante ayudar a los dem\u00e1s y colaborar con ellos y luego llegamos a casa y dejamos que nuestra pareja haga todas las tareas mientras nosotros \u00abdescansamos del duro trabajo<\/em>\u00ab. Si nuestra conducta no se adapta a nuestra escala de valores, revisemos nuestra conducta o nuestra escala de valores y cambiemos alguna de las dos. Generalmente deber\u00eda ser nuestra conducta lo que tendr\u00edamos que cambiar.<\/p>\n Una vez decididos los valores que vamos a ense\u00f1ar, veamos c\u00f3mo hacerlo. <\/strong><\/p>\n B\u00e1sicamente hay dos procesos para conseguirlo: la inmersi\u00f3n<\/strong> y la convicci\u00f3n intelectual<\/strong>.<\/p>\n Referido a la educaci\u00f3n de los valores, \u00abinmersi\u00f3n<\/em>\u00bb se refiere a hacer que nuestro hijo<\/strong> est\u00e9, desde el primer momento en que lleg\u00f3 a nuestra familia<\/strong>, inmerso en un ambiente en que nuestras maneras de actuar dan testimonio de los valores<\/strong> que intentamos comunicar. Pero en realidad no est\u00e1 todo resuelto, ni mucho menos. El fluido ambiental que rodea a nuestros hijos<\/strong> no es \u00fanicamente el ejemplo de los padres<\/strong>. Hay otros muchos ejemplos e influencias que flotan en el ambiente (gran familia, amigos, compa\u00f1eros, profesores, medios de comunicaci\u00f3n…) y que tambi\u00e9n penetrar\u00e1n en la inteligencia<\/strong> de nuestro hijo<\/strong> y en los modos de actuar que imita. – Dedicar el m\u00e1ximo tiempo posible a la convivencia familiar,<\/strong> con la intenci\u00f3n de que, cuanto mayor sea el tiempo de convivencia familiar, menor influencia ejercer\u00e1n otros ejemplos. Hay que aprovechar cuando nuestros hijos son peque\u00f1os y tienen menos autonom\u00eda para frecuentar otros ambientes.<\/li>\n<\/ul>\n – Estrechar nuestras relaciones afectivas con ellos.<\/strong> El ejemplo es mucho m\u00e1s decisivo cuanto m\u00e1s importe a los ni\u00f1os la persona que lo ofrece. Ser\u00e1, por lo tanto muy importante mostrarle nuestro cari\u00f1o y aceptaci\u00f3n habitualmente.<\/p>\n – Enjuiciar las actuaciones o afirmaciones de otros cuando contradigan nuestros propios valore<\/strong>s, eso s\u00ed, con respeto. Ya que no podemos evitarlos, al menos presentemos ante sus ojos elementos cr\u00edticos.<\/p>\n – Desarrollar en nuestros hijos h\u00e1bitos de conducta relacionados con valores importantes<\/strong>. Estos h\u00e1bitos son especialmente importantes en los seis o siete primeros a\u00f1os. Durante esos a\u00f1os podr\u00e1 aceptar sin dificultad las conductas que le proponemos los padres por la confianza que deposita en nosotros. As\u00ed, cuando tenga m\u00e1s edad podr\u00e1 relacionar su modo habitual de comportarse con los valores que entra\u00f1a. Entonces el mismo h\u00e1bito formar\u00e1 parte del ambiente que le rodea por lo que le ser\u00e1 m\u00e1s f\u00e1cil aceptar como bueno algo que le resulta muy familiar.<\/p>\n No es otra cosa que apreciar algo como bueno, conveniente o \u00fatil para s\u00ed mismo o para los dem\u00e1s mediante el razonamiento l\u00f3gico<\/strong>. Es un recurso que se puede utilizar cuando nuestros hijos son un poco mayores, cuando, paralelamente a su llegada a la adolescencia<\/strong>, comienzan a tener recursos intelectuales suficientes para establecer relaciones entre distintos valores<\/strong> y para deducir las posibles causas y consecuencias de las diferentes maneras de comportarse. Jos\u00e9 Mar\u00eda Lahoz Garc\u00eda<\/strong> Te puede interesar tambi\u00e9n:<\/p>\n C\u00f3mo ense\u00f1ar a nuestros hijos a apreciar los valores. Consejos pr\u00e1cticos.<\/a><\/p>\n\n
Inmersi\u00f3n<\/span><\/h5>\n
\nLos ni\u00f1os, desde el primer momento, act\u00faan imitando las conductas y actitudes que ven a su alrededor. Mas tarde, a trav\u00e9s del lenguaje, llegan a comprender las razones por las que sus padres<\/strong> act\u00faan as\u00ed. De este modo, la manera de actuar de los padres<\/strong> y las razones por las que lo hacen, conforman una especie de fluido que envuelve al ni\u00f1o y que penetra dentro de su inteligencia y de los h\u00e1bitos que va adquiriendo. Y casi sin propon\u00e9rnoslo, va asumiendo nuestros valores<\/strong>. Estoy hablando del ejemplo que damos el padre<\/strong> y la madre<\/strong> al un\u00edsono y que es muy significativo cuando los hijos<\/strong> son peque\u00f1os.<\/p>\n
\nY como quiz\u00e1s muchos de esos ejemplos e influencias sean negativos nos preguntamos si podemos hacer algo para minimizar su influencia. Sin lugar a dudas la respuesta es s\u00ed. Podemos hacer como m\u00ednimo cuatro cosas:<\/p>\n\n
La convicci\u00f3n intelectual<\/span><\/h5>\n<\/li>\n<\/ul>\n
\nLa manera de entrenar su capacidad de razonamiento y, con ella, la de apreciar los valores m\u00e1s importantes ser\u00e1 mediante el di\u00e1logo y el debate de ideas<\/strong>. En este momento en que los hijos<\/strong> empiezan a percibir que no somos las personas perfectas y todopoderosas que imaginaban cuando ni\u00f1os, es la ocasi\u00f3n de ense\u00f1arles a apreciar los valores<\/strong>, no ya por la confianza que les inspir\u00e1bamos sino por la fuerza de la l\u00f3gica.<\/p>\n
\nPedagogo (Orientador escolar y profesional),
\nProfesor de Educaci\u00f3n Primaria y de Psicolog\u00eda
\ny Pedagog\u00eda en Secundaria<\/p>\n
