Inconscientemente les fomentamos la toma de decisiones impulsiva, sin reflexi\u00f3n, sin soluciones alternativas, basadas quiz\u00e1s en informaci\u00f3n irrelevante del problema. Esta toma de decisiones r\u00e1pida y bajo presi\u00f3n es incompatible con un pensamiento cr\u00edtico, l\u00f3gico, hipot\u00e9tico o divergente.<\/p>\n
Es por este motivo que el lema en el que se basa la teor\u00eda de la Modificabilidad Cognitiva Estructural<\/em> del profesor Reuven Feuerstein<\/strong><\/em> (The International Institute for the Enhancement of Learning Potential)<\/a> <\/strong>es \u201cUn momento. D\u00e9jame pensar\u2026\u201d<\/strong><\/span><\/p>\n No esperes una respuesta inmediata y adem\u00e1s h\u00e1zselo saber: No hay prisa, t\u00f3mate tu tiempo para pensar<\/em><\/span>. Despu\u00e9s de contestar puedes comenzar a mediar con \u00e9l, haci\u00e9ndole las preguntas necesarias para que eval\u00fae su respuesta, orient\u00e1ndolas a desarrollar un pensamiento cr\u00edtico sobre las cosas. Pero primero, \u00a1D\u00c9JALE PENSAR SIN INTERVENIR!<\/p>\n Elena Roger Gamir<\/strong>Prueba algo tan sencillo como esto: dejar a tu hijo tiempo para pensar despu\u00e9s de una pregunta.<\/strong> Puede parecer sorprendente este consejo pero\u2026 \u00a1cu\u00e1ntos padres<\/strong> preguntan, esperan dos o tres segundos y contestan por los hijos<\/strong>!<\/span><\/h5>\n
\nYa sea una pregunta simple o compleja, perm\u00edtele un tiempo para que pueda dar una respuesta m\u00e1s trabajada. Resiste<\/em>\u00a0sin intervenir unos 15 segundos. Sin tu presi\u00f3n, posiblemente utilizar\u00e1 t\u00e9rminos m\u00e1s correctos y elegir\u00e1 respuestas m\u00e1s interesantes. An\u00edmale a que te diga en voz alta, \u201cun momento, d\u00e9jame pensar\u201d<\/em><\/span>. Y resp\u00e9talo.<\/p>\n
\nPedagoga – Solohijos<\/p>\n
