{"id":6861,"date":"2015-03-25T18:33:07","date_gmt":"2015-03-25T18:33:07","guid":{"rendered":"http:\/\/www.solohijos.com\/web\/?p=6861"},"modified":"2015-04-09T20:10:33","modified_gmt":"2015-04-09T20:10:33","slug":"como-combatir-el-trastorno-por-deficit-de-naturaleza","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.solohijos.com\/web\/como-combatir-el-trastorno-por-deficit-de-naturaleza\/","title":{"rendered":"C\u00f3mo combatir el Trastorno por D\u00e9ficit de Naturaleza"},"content":{"rendered":"

Tengo un recuerdo realmente especial de las excursiones que hac\u00edamos al campo cuando estudi\u00e1bamos en el colegio. La sensaci\u00f3n de libertad y de autonom\u00eda<\/strong> no era comparable con la que se sent\u00eda en ning\u00fan otro momento. Todas las excursiones eran especiales, pero cuando \u00edbamos a un museo o cualquier otro espacio \u201ccivilizado<\/em>\u201d los profesores<\/strong> transmit\u00edan cierta tensi\u00f3n, los l\u00edmites<\/strong> estaban mucho m\u00e1s marcados.<\/p>\n

En las excursiones a la naturaleza pod\u00edas sentir la libertad<\/strong> que te da estar fuera del campo de visi\u00f3n de un adulto controlador que evidentemente no aprobar\u00e1 que te subas al \u00e1rbol al que est\u00e1s subiendo, o que experimentes la sensaci\u00f3n de saltar en un charco y empapar a los de al lado, o asomarte a una zona escarpada de v\u00e9rtigo\u2026<\/p>\n

La naturaleza aburre a los ni\u00f1os<\/span><\/h5>\n

Lo cierto es que las excursiones<\/strong> siguen siendo un momento especial para m\u00ed como profesor<\/strong>, pero parece que los alumnos<\/strong> las sienten de una manera muy diferente a como las sent\u00eda yo cuando era ni\u00f1o.
\nLa naturaleza<\/strong> les aburre (\u201c\u00bfCu\u00e1ndo volvemos?\u201d, \u201c\u00bfpara qu\u00e9 hemos venido hasta aqu\u00ed?\u201d, \u201c\u00bfy para esto andamos tanto?\u201d<\/em><\/span>).
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\nLa naturaleza es demasiado lenta para ellos<\/strong>, que est\u00e1n acostumbrados a gestionar m\u00e1s de veinte conversaciones a la vez a trav\u00e9s de las cuatro o cinco redes sociales que manejan en su m\u00f3vil mientras \u201chablan<\/em>\u201d con los amigos que en ese momento comparten con ellos el espacio-tiempo real.<\/p>\n

Esa adicci\u00f3n a la velocidad y la hiperestimulaci\u00f3n (no exclusiva de ni\u00f1os y adolescentes) est\u00e1 haciendo que el tiempo que pasamos en contacto con la naturaleza sea cada vez menor.<\/strong> Teniendo en cuenta que las ciudades y m\u00e1s a\u00fan las nuevas tecnolog\u00edas son inventos de \u201chace dos d\u00edas<\/em>\u201d, podremos entender que el ser humano a\u00fan no haya tenido tiempo para adaptarse a esta nueva situaci\u00f3n.<\/p>\n

Los ni\u00f1os y adolescentes son especialmente sensibles a los des\u00f3rdenes que provoca esta contradicci\u00f3n<\/strong> (seres adaptados a la naturaleza viviendo en ciudades). No s\u00e9 si los profesores tenemos un papel muy relevante, ni si podremos luchar contra las pantallas que alejan a los ni\u00f1os de la naturaleza, pero propongo que hagamos un peque\u00f1o esfuerzo por cambiar las cosas.<\/p>\n

7 consejos para luchar contra la velocidad a trav\u00e9s de la naturaleza, tanto en casa como en el colegio<\/span><\/h5>\n
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  1. Debemos abogar por un ritmo lento, paciente y sosegado<\/a><\/span>.<\/strong> El ritmo de las escuelas<\/strong> es fren\u00e9tico. Dediquemos un tiempo a que los alumnos<\/strong> admiren c\u00f3mo crece una planta en clase, a que la rieguen y la cuiden. Y ya de paso, que rieguen y cuiden las relaciones con sus compa\u00f1eros.<\/li>\n
  2. Dejemos que salgan al patio en todos los recreos<\/strong>, da igual si llueve o no, y no tengamos tanta prisa<\/strong> para empezar la siguiente clase despu\u00e9s de este valios\u00edsimo descanso.<\/li>\n
  3. Ampliemos el aula utilizando el patio y los espacios verdes cercanos al centro escolar tanto como podamos.<\/strong> Hay tantos est\u00edmulos ah\u00ed fuera para utilizar en TODAS las asignaturas\u2026 Aunque s\u00f3lo sea por la riqueza que ofrece el camino del aula a nuestro \u201cnuevo\u201d espacio merece la pena.<\/li>\n
  4. Hagamos excursiones siempre que podamos<\/strong>. Las excursiones pueden ser gratis si las hacemos en transporte p\u00fablico y al campo, y ofrecen una oportunidad \u00fanica para aprender infinidad de cosas que nunca ocurrir\u00edan en un aula. Parece que la Instituci\u00f3n Libre de Ense\u00f1anza<\/em> ten\u00eda esto m\u00e1s claro hace un siglo que las instituciones educativas actuales.<\/li>\n
  5. Construyamos un huerto escolar.<\/strong> Parece que esto es la actividad de moda en las escuelas infantiles pero, \u00bfqu\u00e9 pasa en primaria y secundaria? Hay muchos niveles de complejidad en la construcci\u00f3n de un huerto y los aprendizajes pueden ser muy ricos. Lo mejor del huerto es que el ritmo lo marca la propia naturaleza.<\/li>\n
  6. Participemos en proyectos de jardiner\u00eda de guerrilla tanto en el colegio como en el entorno pr\u00f3ximo.<\/strong> Estos proyectos altruistas se encargan de redise\u00f1ar espacios abandonados convirti\u00e9ndolos en zonas ajardinadas. Busquemos esos espacios muertos en nuestro centro y d\u00e9mosles vida.<\/li>\n
  7. Utilicemos las TIC para que los alumnos salgan.<\/strong> Habitualmente las tareas que damos a nuestros alumnos en ordenador son para buscar y procesar informaci\u00f3n en el propio ordenador. Debemos plantear problemas que les hagan buscar fuera del ordenador (\u201cCrea una presentaci\u00f3n con fotos que hagas de formas geom\u00e9tricas que encuentres en el patio\u201d<\/span><\/em>).<\/li>\n<\/ol>\n

    Parece que la gran cantidad de contenidos curriculares y la incorporaci\u00f3n de las nuevas tecnolog\u00edas les deb\u00edan preparar para un futuro mejor. Y mientras, les robamos el tiempo para las relaciones calmadas, la contemplaci\u00f3n de la naturaleza, la soledad en silencio <\/a><\/span>o el juego libre.
    \n<\/strong>
    \nRecuperemos un ritmo lento, dejemos las pantallas a un lado por un rato. Haz que tus alumnos o hijos vuelvan a disfrutar de las excursiones al campo, que se sientan libres y que recuerden esos momentos como algo especial. Seguro que se te ocurren propuestas para luchar contra el \u201cTrastorno por D\u00e9ficit de Naturaleza<\/strong><\/em>\u201d<\/strong>.<\/p>\n

    Jose Manuel S\u00e1nchez Gal\u00e1n<\/a>
    \n<\/strong>Profesor de Educaci\u00f3n F\u00edsica<\/p>\n