\nAunque el valor de una persona no puede ni debe medirse por el catalejo miope de las calificaciones acad\u00e9micas, lo cierto es que en la sociedad actual tienen un valor desmesurado, y que los padres<\/strong> hacemos todo lo que podemos para que las notas<\/strong><\/a><\/span> de nuestros hijos<\/strong> sean lo m\u00e1s brillantes posible.
\nDentro de esta din\u00e1mica, un recurso muy utilizado por los padres<\/strong> es ofrecer a su hijo<\/strong> un regalo si aprueba la evaluaci\u00f3n o si saca buenas notas<\/strong>. Pero estas t\u00e9cnicas no acostumbran a tener el resultado que hab\u00edamos imaginado.<\/p>\n
No conozco a ning\u00fan estudiante al que le guste fracasar en sus ex\u00e1menes. La satisfacci\u00f3n por el \u00e9xito es algo natural en las personas pero los padres acostumbramos a explotarlo muy poco.<\/strong> Un padre<\/strong> de primero de primaria\u00a0me dijo que le hab\u00eda comprado un juego de ordenador\u00a0a su hijo porque se hab\u00eda superado en la segunda evaluaci\u00f3n. Le dijo: \u00abSi te sigues esforzando y las pr\u00f3ximas notas mejoran, te comprar\u00e9 otro juego\u00bb<\/em><\/span>. Supongamos que todo va bien y obtiene el regalo. Cuando llegue segundo, probablemente, su hijo\u00a0<\/strong>le pedir\u00e1un regalo mejor y m\u00e1s caro. \u00bfQu\u00e9 pasar\u00e1 en tercero de primaria?, \u00bfy en segundo de ESO? Yo lo imagino diciendo a su padre<\/strong>: \u00abO me compras la moto o no apruebo\u00bb<\/em>. Adem\u00e1s, cuando a pesar de la recompensa prometida, nuestro hijo<\/strong> no triunfa, la sensaci\u00f3n de fracaso aumenta porque no ha conseguido la meta ni siquiera con los est\u00edmulos anunciados.<\/strong> Desde esta perspectiva, cuanto m\u00e1s grande es el premio, mayor es el malestar interior que provoca el fracaso y m\u00e1s disminuye la autoestima. Quiz\u00e1s t\u00fa, como padre o madre<\/strong>, me dir\u00edas ahora que te acabo de dejar sin la \u00fanica herramienta que conoc\u00edas y pon\u00edas en pr\u00e1ctica para motivar a tu hijo<\/strong> en sus estudios. En este caso te pregunto: \u00bfTe funciona? \u00bfTu sentido com\u00fan te dice que los premios que le has dado hasta ahora est\u00e1n dentro de unos l\u00edmites razonables? \u00bfAcepta tu hijo<\/strong> que no siempre puede haber premios extras? Si ya tiene m\u00e1s de 10 u 11 a\u00f1os, \u00bfes consciente de que el regalo es un detalle para demostrar tu alegr\u00eda por su \u00e9xito, pero que lo importante es lo que ha aprendido porque le servir\u00e1 para aprender m\u00e1s y ser cada d\u00eda m\u00e1s inteligente?<\/strong> Pueden interesarte los consejos pr\u00e1cticos de este art\u00edculo:\u00a0Premiar las notas… Una herramienta de doble filo. Consejos Pr\u00e1cticos<\/strong><\/a><\/span><\/p>\n Pablo Pascual Sorribas<\/strong><\/a>
\nInfravaloramos esa necesidad que tiene todo ser humano de demostrarse a s\u00ed mismo y a los dem\u00e1s lo que es capaz de hacer y la sustituimos por un bien material. Pero en realidad, la alegr\u00eda y el bienestar interior que producen el \u00e9xito y la superaci\u00f3n de las dificultades, no se puede suplir con ninguna recompensa material.<\/p>\n\u00bfQu\u00e9 pasa cuando prometemos un regalo para que el estudiante apruebe?<\/span><\/h5>\n
\nEsa no es una buena manera de proceder. Las buenas notas se han de elogiar, ensalzar, aplaudir…pero jam\u00e1s comprar. El trabajo del estudiante es estudiar. El nuestro es apoyarle en todo lo que necesite como estudiante y como persona. Reconocerle sus m\u00e9ritos, habilidades y ayudarle a aceptar sus limitaciones que tambi\u00e9n las tiene, como todo el mundo.<\/p>\n
\nYo no creo que sea una buena t\u00e9cnica prometer para aprobar. Otra cosa diferente es que toda la familia se alegre de los \u00e9xitos de uno de sus miembros, lo alaben y lo festejen. Llegan las notas, son buenas, todos nos ponemos contentos, felicitamos al triunfador y se celebra de la manera que a la familia<\/strong> le parezca m\u00e1s oportuna: yendo todos a cenar a su restaurante favorito, al parque de atracciones, regalando (\u00bfpor qu\u00e9 no?) aquello que tanta ilusi\u00f3n le hac\u00eda y que hab\u00eda pedido para Reyes…<\/p>\n
\nSi la respuesta a estas y otras preguntas similares es positiva, puedes seguir con tu sistema de motivaci\u00f3n. Probablemente, junto al premio material pones en pr\u00e1ctica otras estrategias de las cuales tal vez no eres consciente.
\nPero si los \u00e9xitos no llegan, los regalos son exagerados o sientes que tu hijo se est\u00e1 \u00abmaterializando\u00bb e incluso haci\u00e9ndote chantaje para estudiar, (\u00absi no me compras la moto\u2026\u00bb<\/span><\/em>) tal vez sea el momento de buscar otras t\u00e9cnicas de motivaci\u00f3n m\u00e1s adecuadas.<\/p>\n
\nMaestro, licenciado en Historia y logopeda.<\/p>\n
