{"id":7085,"date":"2015-05-20T18:27:20","date_gmt":"2015-05-20T18:27:20","guid":{"rendered":"http:\/\/www.solohijos.com\/web\/?p=7085"},"modified":"2019-03-11T10:31:26","modified_gmt":"2019-03-11T10:31:26","slug":"como-ensenar-a-tu-hijo-a-que-no-deje-para-manana-lo-que-pueda-hacer-hoy","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.solohijos.com\/web\/como-ensenar-a-tu-hijo-a-que-no-deje-para-manana-lo-que-pueda-hacer-hoy\/","title":{"rendered":"C\u00f3mo ense\u00f1ar a tu hijo a que no deje para ma\u00f1ana lo que pueda hacer hoy"},"content":{"rendered":"
La madre de Yasm\u00edn est\u00e1 desesperada, no consigue que su hija haga absolutamente nada, todo lo deja para ma\u00f1ana y siempre tiene la misma respuesta: \u201cYa lo har\u00e9\u201d<\/span>. \u201cAcabo haci\u00e9ndole la cama, recogiendo sus cosas, ordenando su habitaci\u00f3n, porque, si fuera por ella, lo dejar\u00eda todo sin hacer\u201d<\/span>. Con los deberes escolares le pasa algo parecido: acaba de comenzar la ESO y se le acumula el trabajo, siempre entrega los trabajos a \u00faltima hora y no le da tiempo a prepararse los ex\u00e1menes.<\/em><\/h5>\n

Lo que hace Yasm\u00edn<\/em>, y muchos adolescentes<\/strong>, se llama \u201cprocrastinaci\u00f3n<\/em>\u201d (del lat\u00edn cras<\/em>, ma\u00f1ana), o lo que es lo mismo, dejar para ma\u00f1ana lo que hay que hacer hoy. El postergar lo que tenemos que hacer no es tanto una cuesti\u00f3n de desidia, sino de una deficiente percepci\u00f3n del tiempo,<\/strong> algo que es normal en la adolescencia<\/strong>.
\nSe puede decir que los adolescentes<\/strong> no han aprendido a manejar el tiempo<\/strong> como lo hemos hecho los adultos, aunque no todos, porque tambi\u00e9n nosotros somos muchas veces presas de la procrastinaci\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n

Un adolescente puede estar agobiado porque le falta tiempo y, al d\u00eda siguiente, perderlo in\u00fatilmente porque cree que tiene todo el tiempo del mundo. En este tema maneja conceptos al por mayor y tanto puede sentir que no le queda tiempo<\/strong> como que le sobra. Le cuesta medir las horas de manera objetiva: el tiempo, para \u00e9l, puede tanto carecer de importancia como ser algo obsesivo. En el primer caso, tenemos al adolescente<\/strong> que lo deja todo para ma\u00f1ana; en el segundo, al que no le da la vida y est\u00e1 todo el d\u00eda angustiado porque le faltan minutos a su reloj.<\/p>\n

Pero \u201cdejarlo para ma\u00f1ana\u201d<\/em> no es s\u00f3lo un signo de desidia o de no saber qu\u00e9 hacer con el tiempo<\/strong>, implica tambi\u00e9n un desenfoque en la jerarquizaci\u00f3n de las tareas a realizar, es decir, lo que se llama \u201chacer lo que toca en cada momento\u201d. Si a los adultos ya nos cuesta estar por lo que hay que estar, \u00bfc\u00f3mo no va a ser dif\u00edcil para un adolescente<\/strong>? La actividad que hay que hacer se queda sin hacer porque otra se presenta m\u00e1s atractiva, m\u00e1s f\u00e1cil, m\u00e1s satisfactoria, m\u00e1s urgente, m\u00e1s positiva,\u2026 Cuando un adolescente<\/strong> dice \u201cYa lo har\u00e9\u201d<\/em> no quiere decir que no lo quiera hacer, sino que algo m\u00e1s importante, para \u00e9l, toma la delantera en la jerarqu\u00eda de sus intereses.<\/p>\n

Desaf\u00edo: \u00bfCu\u00e1ndo, c\u00f3mo, d\u00f3nde\u2026 lo har\u00e1s?<\/span><\/strong><\/h4>\n